✨ Retomada por Hipônimo e Hiperônimo: 

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Você já reparou como repetir a mesma palavra várias vezes pode deixar um texto cansativo? 😴 Para quem escreve e lê, isso pode parecer óbvio, mas para os alunos nem sempre é tão claro assim! Por isso, pequenos detalhes fazem toda a diferença na aprendizagem. 🎯

A boa notícia é que existe uma técnica simples e poderosa para evitar essas repetições: a retomada — e usar hipônimos e hiperônimos é uma forma super eficiente de fazer isso. Vamos entender melhor?

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📚 O que são hipônimos e hiperônimos?

• 🔹 Hiperônimo: palavra de sentido mais geral que engloba outras mais específicas.
  Exemplo: “fruta” é o hiperônimo de “maçã” e “banana”.

• 🔹 Hipônimo: palavra mais específica dentro de uma categoria mais ampla.
  Exemplo: “maçã” é um hipônimo do hiperônimo “fruta”.

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💡 Como usar hipônimos e hiperônimos para retomar termos?

Você pode substituir palavras já usadas por termos mais gerais (hiperônimos) para ampliar a ideia, ou por termos mais específicos (hipônimos) para dar foco e detalhamento. Isso torna o texto mais claro e agradável de ler!

Exemplos práticos:

➡️ Retomada por hiperônimo (generalização):
“Comprei uma maçã e uma banana. As frutas estavam fresquinhas.” 🍎🍌➡️ Retomada por hipônimo (especificação):
“Na feira, encontrei vários alimentos. As maçãs estavam com um preço ótimo.” 🍏

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🎯 Por que isso é importante?

✨ Evita repetições cansativas
✨ Enriquece o vocabulário do aluno
✨ Ajuda a organizar melhor as ideias
✨ Torna a leitura mais dinâmica e interessante

Lembre-se: o simples faz a diferença para o aluno! Nem tudo é tão óbvio para eles quanto é para nós, professores. Pequenas estratégias como essa podem melhorar muito a compreensão e a produção textual.

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Atividade: Identificando Hipônimos e Hiperônimos

Objetivo:

Compreender e praticar o uso de hipônimos e hiperônimos para melhorar a organização e riqueza do vocabulário.

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Parte 1: Identifique o Hiperônimo

Leia as listas de palavras abaixo. Para cada grupo, escreva a palavra que pode ser o hiperônimo (termo geral que engloba os demais):

1. Maçã, banana, laranja, morango = fruta

2. Cão, gato, coelho, hamster

3. Azul, vermelho, verde, amarelo

4. Violão, piano, bateria, flauta

5. Golfinho, tubarão, baleia, peixe

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Parte 2: Encontre os Hipônimos

Leia as frases abaixo e identifique a palavra em negrito. Depois, escreva um ou mais hipônimos que poderiam substituir o termo geral para deixar a frase mais específica.

1. No zoológico, vimos muitos animais interessantes.

2. Na feira, comprei algumas frutas para o lanche.

3. Durante a aula, falamos sobre os diferentes transportes.

4. No jardim, há várias flores coloridas.

5. Ele coleciona diversos tipos de veículos antigos.

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Parte 3: Complete com hipônimo ou hiperônimo

Complete as frases abaixo substituindo a palavra entre parênteses pelo hiperônimo ou hipônimo indicado:

1. Comprei um(a) __________ (hiperônimo de “cachorro”) para meu filho.

2. Ela adora tocar __________ (hipônimo de “instrumento musical”).

3. As __________ (hipônimos de “veículo”) estão estacionadas na rua.

4. Prefiro as __________ (hiperônimo de “rosa” e “margarida”) para decorar a casa.

5. No aquário, vimos vários __________ (hipônimos de “peixe”).

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Crie uma frase usando hipônimo e depois retome com o hiperônimo!

Exemplo:
“Eu comprei uma maçã e uma banana. As frutas estavam deliciosas.”